El análisis de contenidos

Selección del corpus: la selección puede ser exhaustiva o al azar y la muestra puede ser representativa o no representativa.

A la hora de hacer la selección, es necesario diferenciar entre información ordinaria y casos excepcionales.

Debemos diferenciar entre la unidad de mostreo y la unidad de análisis. Generalmente, contaremos para el análisis con una muestra y una submuestra de textos.

Las unidades habituales del análisis de contenidos son los actores, las representaciones de los actores, hechos sociales, temas, encuadres de temas.

“Les mostres o ‘corpus’ de textos d’una anàlisi de continguts han de ser coherents amb els objectius de la recerca i cal tenir en compte els següents trets dels continguts: a) el tipus de suport dels missatges (si és audiovisual, escrit, digital, analògic, etc.); b) l’abast geogràfic que té la difusió del missatge; c) el volum de públic potencial al qual s’adreça; d) el tipus d’audiència; e) el format o tipus de missatge, com ara continguts de ficció o de no-ficció, i dintre d’aquests els múltiples formats que es poden donar (talkshows, reportatges, noticiaris, etc.); i f) les possibilitats i facilitats per poder accedir a aquests continguts per portar a terme l’anàlisi efectiva (sobretot per a anàlisis de continguts històriques).” (Soriano, 2007: 152)

El análisis de contenidos “es basa en la lectura de textos i la interpretació d’imatges com a instrument de recollida d’informació, que ha de ser feta i analitzada d’una manera científica, això vol dir: globalitzadora, sistemàtica i objectiva.” (Brunet, 2002: 335)

El análisis puede ser intensivo (integrando todos los elementos que teóricamente hay en el texto, con una muestra acotada) o extensivo (centrado en pocos elementos, abarcando un amplio margen de tiempo o estudiando todos los medios).

Etapas sucesivas del análisis:

  1. Definición de hipótesis y variables.
  2. Selección de la muestra.
  3. Recopilación.
  4. Codificación.
  5. Compatibilización de la nueva categorización.

3 niveles de análisis:

  1. Nivel sintáctico (valorar la construcción gramatical).
  2. Nivel semántico (análisis temático).
  3. Nivel pragmático (valorar los objetivos del texto).
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